Serdecznie zapraszamy do naszego Przedszkola:

• Wszystkich rodziców, którzy pragną aby ich dziecko, mając zapewnione poczucie bezpieczeństwa, wkraczało w samodzielność, miło i twórczo spędzało czas.
• W naszym Przedszkolu dzieci zdobędą wiedzę i umiejętności umożliwiające im bezstresowy start w szkole.
• Wychowankom stwarzamy serdeczną, troskliwą opiekę, indywidualne podejście do każdego dziecka oraz ciepłą sprzyjającą  rozwojowi  atmosferę.
• Wszystkim podopiecznym dajemy możliwość poznania swojego rodzinnego miasta i jego najbliższych okolic, tak by mogli stać się świadomymi obywatelami, związanymi uczuciowo z Krakowem. Zapewniamy warunki, które pozwolą dzieciom poznać historię, kulturę, tradycję Krakowa i regionu.
• Uwrażliwiamy naszych wychowanków na potrzeby drugiego człowieka i środowiska, w którym żyje.
• Zdobytą przez dzieci wiedzę i doświadczenie wykorzystujemy do rozwijania ich zdolności i zainteresowań artystycznych.
• Przygotowujemy dzieci do prezentowania swoich osiągnięć w środowisku poza przedszkolnym.
• Rozbudzamy u dzieci zainteresowania historią, kulturą  i sztuką.
• Dzieciom o specyficznych potrzebach edukacyjnych zapewniamy opiekę logopedyczną, psychologiczną i pedagogiczną. Każdy rodzic otrzymuje z naszej strony rzetelną informację o swoim dziecku, a w razie potrzeby może liczyć na  poradę i pomoc pedagogiczno-psychologiczną. Ponadto nasze działania wspierane są przez specjalistów z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej mającej swoją siedzibę w Krakowie na ul. Popławskiego 17.

• Dzieciom zdolnym stwarzamy możliwość rozwoju swoich pasji  poprzez udział w bezpłatnych zajęciach muzyczno- rytmicznych oraz kołach zainteresowań funkcjonujących na terenie naszego przedszkola (koło muzyczne, koło plastyczne, koło taneczne).
• Wszystkie chętne dzieci mają możliwość pobierania bezpłatnej nauki języka angielskiego, religii i  gimnastyki korekcyjnej.
•  Systematycznie włączamy rodziców naszych wychowanków w realizację zaplanowanych zadań.
• Rodzice mają możliwość wyboru ilości posiłków z jakich będzie korzystało dziecko (śniadanie, obiad, podwieczorek). W jadłospisie przedszkola uwzględnia się indywidualne potrzeby dietetyczne (alergie pokarmowe).

Ramowy rozkład dnia:

6³⁰ – 8¹⁵     schodzenie się dzieci, zabawy dowolne pod kierunkiem nauczyciela, zabawy ruchowe, ćwiczenia poranne
8¹⁵ – 8³⁰     przygotowanie do śniadania, rozwijanie umiejętności samoobsługowych i higienicznych
8³⁰ – 9⁰⁰     śniadanie
9⁰⁰ – 9³⁰     przygotowanie do zajęć programowych
9³⁰ – 11⁴⁵   zajęcia programowe, spacery, zabawy ruchowe w ogrodzie lub sali, zajęcia rozwijająca zainteresowania artystyczne
12⁰⁰ – 12³⁰  obiad, wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się w czasie posiłku oraz czynności porządkowych po zakończeniu obiadu

Dzieci młodsze – grupy I i II

12³⁰ – 14⁰⁰  przygotowanie do odpoczynku poobiedniego „leżakowanie”
14⁰⁰ – 14³⁰  przygotowanie do podwieczorku
14³⁰ – 14⁴⁵  podwieczorek
14⁴⁵ – 17⁰⁰  praca indywidualna z dzieckiem, zabawy dowolne pod kierunkiem nauczyciela w ogrodzie lub sali

Dzieci starsze – grupy III – VI

12³⁰ – 13⁰⁰  poobiedni relaks – słuchanie bajek, muzyki
13⁰⁰ – 14¹⁵  praca indywidualna z dzieckiem, zabawy dowolne pod kierunkiem nauczyciela, zajęcia dodatkowe
14¹⁵ – 14³⁰  przygotowanie do podwieczorku
14³⁰ – 14⁴⁵  podwieczorek
14⁴⁵ – 17⁰⁰ praca indywidualna z dzieckiem, dowolna działalność dzieci pod kierunkiem nauczyciela w ogrodzie lub sali, zajęcia dodatkowe.

Nasze atuty:

    Cele jakie sobie stawiamy osiągamy poprzez:

• wykształconą, ciągle podnoszącą swoje kwalifikacje kadrę pedagogiczną, wspomaganą przez fachowy personel obsługi.
• systematyczne doposażanie bazy przedszkolnej w zabawki i pomoce dydaktyczne.
• częsty kontakt dzieci ze sztuką, muzyką i formami teatralnymi.
• uczestnictwo dzieci w konkursach, imprezach i warsztatach organizowanych przez różne instytucje i placówki kulturalne.
• indywidualizację procesu nauczania i wychowania z uwzględnieniem poziomu rozwoju każdego dziecka.

        Dzieci korzystają z :

• jasnych przestronnych, kolorowo umeblowanych sal, bogato wyposażonych w zabawki i pomoce dydaktyczne
• dużego ogrodu
• nowocześnie wyposażonych łazienek

Podstawa prawna:

1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. Nr 144, poz. 1043 z 2006 z późn. zm)
2. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324)
3. Statut Samorządowego Przedszkola Nr 43 w Krakowie

Wizja

Nasze Przedszkole

• jest miejscem bezpiecznym, otwartym na potrzeby wychowanków i ich Rodziców
• wspomaga wszechstronny i harmonijny rozwój dzieci, ułatwiając podjęcie nauki w szkole.
• wprowadza swoich wychowanków w świat różnych dziedzin sztuki
• dysponuje wysoko wykwalifikowaną i kompetentną kadrą pedagogiczną
• zapewniamy bezpieczny pobyt, serdeczną troskliwą opiekę, wspieramy rodziców w procesie wychowania.
• wpajamy zasady dobrego wychowania, uczymy szacunku dla drugiego człowieka oraz wrażliwości na potrzeby bliźnich,
• wyposażamy dzieci w wiedzę i umiejętności gwarantujące osiągnięcie gotowości szkolnej
• rozbudzamy ciekawość poznawczą i rozwijamy aktywność twórczą dzieci,
• stwarzamy dzieciom warunki do rozwijania swoich zainteresowań
  i zdolności artystycznych oraz prezentowania swoich osiągnięć
  w środowisku poza przedszkolnym.
• umożliwiamy dzieciom kontakt z historią i sztuką, dzięki czemu wzbogacają oni swoje doświadczenia artystyczne oraz stają się wrażliwymi odbiorcami sztuki

Cel główny:

Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole, uczestniczenia w życiu społecznym, radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych

Cele priorytetowe:

1. Stymulowanie twórczej aktywności dziecka w celu rozwijania indywidualnych zdolności artystycznych.
2. Rozwijanie wrażliwości estetycznej poprzez poznawanie różnych dziedzin sztuki.
3. Ukształtowanie pozytywnego stosunku do siebie, świata i wartości.
4. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez samodzielne, dokładne
   i rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań, szacunku do pracy swojej i innych.

Model wychowanka

Wychowanek Przedszkola Nr 43:

• zna i potrafi korzystać z najbliższego otoczenia społecznego, przyrodniczego i technicznego
• jest wrażliwym odbiorcą różnych dziedzin sztuki, chętnie z nią obcuje oraz uczestniczy w jej tworzeniu
• wyraża zainteresowanie tworzeniem, odkrywaniem
• poszukuje indywidualnych rozwiązań, przejawia indywidualny styl myślenia
• potrafi działać, doświadczać, badać, eksperymentować, korzystać z różnych źródeł wiedzy
• przejawia chęć poznawania świata
• potrafi przestrzegać norm zachowań społecznie akceptowanych
• posiada umiejętność współżycia w grupie, poszanowania i respektowania praw innych
• radzi sobie z własnymi emocjami i właściwie reaguje na przejawy emocji innych oraz kontroluje własne zachowanie
• jest dobrze wszechstronnie przygotowany do podjęcia nauki w szkole

Działania podejmowane przez:

Dzieci:

• aktywny udział w zajęciach dydaktycznych i zabawach
• uczestnictwo w zajęciach kół zainteresowań i innych zajęciach dodatkowych
• udział w różnorodnych konkursach
• uczestnictwo w wycieczkach i imprezach okolicznościowych

Nauczycieli:

• stałe pogłębianie wiedzy i doskonalenie warsztatu pracy
• stwarzanie sytuacji edukacyjnych umożliwiających wszechstronny rozwój dziecka
• poznawanie i zaspokajanie potrzeb dzieci, indywidualizacja pracy
• stała obserwacja postępów dziecka i określanie gotowości szkolnej
• ścisła współpraca z rodzicami, doradztwo pedagogiczne