STATUT

SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 43

w Krakowie

Spis treści

Podstawa prawna……………………………………………………… s. 3

Rozdział 1. Nazwa i rodzaj przedszkola…………………………….. s. 4

Rozdział 2. Cele i zadania przedszkola………………………………. s. 5

Rozdział 3. Organy przedszkola i ich kompetencje…………….……..s.15

Rozdział 4. Organizacja pracy przedszkola…………………………..s. 20

Rozdział 5. Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola ………….… s. 24

Rozdział 6. Dzieci i ich rodzice w przedszkolu………………………s. 28

Rozdział 7. Zasady przyjęć do przedszkola………………………… s. 30

Rozdział 8. Postanowienia końcowe…………………………………. s. 33

Podstawa prawna:

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2024 r., poz. 750, 854, 1473,1933).

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2024 r. poz. 737, 854, 1562, 1635 i 1933).

• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2024 r. poz. 986
  i 1871).

• Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U z 1991 r., nr 120, poz.526).

• Przepisy wykonawcze do wyżej wymienionych ustaw w zakresie wykorzystania przy tworzeniu statutów.

Rozdział 1

Nazwa i rodzaj przedszkola

§ 1

1. Pełna nazwa przedszkola brzmi: Samorządowe Przedszkole nr 43 w Krakowie.

2. Przedszkole posługuje się pieczęcią w brzmieniu:

Samorządowe Przedszkole nr 43

30 – 019 Kraków ul. Mazowiecka 45

Tel.12-633-27-62

REGON 121335178

NIP 6772351903

3. Siedzibą przedszkola jest budynek przy ul. Mazowieckiej 45 w Krakowie.

4. Przedszkole jest przedszkolem samorządowym i posiada 6 oddziałów.

5. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Miejska Kraków, Pl. Wszystkich Świętych 3-4, 31-004 Kraków.

6. Obsługą finansową Samorządowego Przedszkola nr 43 w Krakowie zajmuje się Miejskie Centrum Obsługi Oświaty przy ul. Ułanów 9 w Krakowie

7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem jest Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie, ul. Szlak 73, 30-001 Kraków.

§ 2

Ilekroć w statucie jest mowa o:

1. 1. 1. 1. Przedszkolu- należy przez to rozumieć Samorządowe Przedszkole nr 43;

         2. Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Samorządowego Przedszkola nr 43
            w Krakowie;

         3. Nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych
            w Samorządowym Przedszkolu nr 43 w Krakowie;

         4. Specjalistach – należy przez to rozumieć, pedagoga specjalnego, psychologa, logopedę;

         5. Dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do Samorządowego Przedszkola nr 43 w Krakowie;

         6. Rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

         7. Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć ogół nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w Samorządowym Przedszkolu nr 43w Krakowie;

         8. Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć przedstawicieli poszczególnych grup wybranych do reprezentowania ogółu rodziców/prawnych opiekunów dzieci Samorządowego Przedszkola nr 43;

         9. Organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Miejską Kraków;

         10. Organie nadzoru pedagogicznego – należy przez to rozumieć Małopolskiego Kuratora Oświaty;

         11. Podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć załącznik nr 1 do rozporządzenia MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356);

         12. Programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć program, czyli opis sposobu realizacji celów wychowania lub kształcenia oraz treści nauczania ustalonych odpowiednio w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej.

Rozdział 2

Cele i zadania przedszkola

§ 3

1. Celem przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka w poszanowaniu jego godności oraz wczesna edukacja zgodnie z jego potencjałem i możliwościami rozwojowymi, w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym.

2. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, w szczególności poprzez:

1. prowadzenie bezpłatnego nauczania i wychowania w zakresie ustalonym przez organ prowadzący;

2. objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im atmosfery akceptacji i bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków do prawidłowego rozwoju;

3. udzielanie dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom
   i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy
   z rodzicami dzieci, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci;

4. wspieranie działań wychowawczych rodziców, tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej;

5. organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi;

6. umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej na podstawie stosownych rozporządzeń.

3. Do zadań przedszkola należy:

1. wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;

2. tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;

3. wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;

4. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;

5. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;

6. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;

7. tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową
   i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;

8. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;

9. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;

10. tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości
    i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;

11. tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;

12. współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami
    i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;

13. kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;

14. systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się
    w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa
    i harmonijnego rozwoju,

15. systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;

16. organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego – kaszubskiego;

17. tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

§ 4

Zadania przedszkola związane z nauką religii

1. Nauka religii w przedszkolu organizowana jest za zgodą rodziców, prawnych opiekunów.

§ 5

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu organizowana jest na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.

3. Potrzeba objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu, wynika w szczególności:

1. z niepełnosprawności,

2. z niedostosowania społecznego,

3. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

4. z zaburzeń zachowania i emocji,

5. ze szczególnych uzdolnień,

6. ze specyficznych trudności w uczeniu się,

7. z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych,

8. z choroby przewlekłej,

9. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

10. z niepowodzeń edukacyjnych,

11. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,

12. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom
   w przedszkolu polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej dzieciom.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:

1. dziecka,

2. rodziców dziecka,

3. dyrektora przedszkola,

4. nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z dziećmi,

5. poradni,

6. pomocy nauczyciela,

7. pracownika socjalnego,

8. asystenta rodziny,

9. kuratora sądowego,

10. organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1. rodzicami dzieci,

2. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,

3. placówkami doskonalenia nauczycieli,

4. innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,

5. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

7. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana podczas bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów,
a także w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia,

2. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć
   o charakterze terapeutycznym,

3. zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,

4. porad i konsultacji.

8. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne, nieodpłatne i odbywa się za zgodą rodziców.

9. Dyrektor przedszkola organizuje wspomaganie przedszkola w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na zaplanowaniu
i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

10. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom wychowawcy grup, inni nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

11. Nauczyciele-wychowawcy i specjaliści prowadzą działania mające na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, a także rozpoznanie ich zainteresowań i uzdolnień i zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień dzieci.

12. Nauczyciele wychowawcy grup oraz specjaliści w przedszkolu prowadzą obserwację pedagogiczną mającą na celu wczesne rozpoznanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji, a w przypadku dzieci realizujących roczne przygotowanie przedszkolne – obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).

13. W przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel-wychowawca grupy lub specjalista udziela dziecku tej pomocy w trakcie bieżącej pracy i informuje o tym Dyrektora przedszkola.

14. O potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, ustalonych dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, decyduje Dyrektor przedszkola i informuje pisemnie rodziców dziecka.

15. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem Dyrektora.

1. 1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla dzieci z zaburzeniami
      i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5.

   2. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla dzieci z deficytami kompetencji
      i zaburzeniami sprawności językowych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4.

   3. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla dzieci przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10, zwiększenie liczby uczestników jest uzasadnione potrzebami dzieci.

   4. Inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla dzieci
      z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, mających problemy
      w funkcjonowaniu w przedszkolu oraz z aktywnym i pełnym uczestnictwem
      w życiu przedszkola. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10.

   5. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla dzieci szczególnie uzdolnionych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8.

16. W przypadku, gdy w wyniku udzielanej dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie następuje poprawa funkcjonowania dziecka w przedszkolu, Dyrektor przedszkola, za zgodą rodziców dziecka, powinien wystąpić do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy dziecka w celu wskazania sposobu rozwiązania jego trudności.

17. Do zadań nauczycieli oraz specjalistów w przedszkolu należy w szczególności:

1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci,

2. określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci,

3. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
   w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola,

4. podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu podnoszenia efektywności uczenia się,

5. koordynowanie pracą zespołu opracowującego indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny,

6. współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i post diagnostycznym.

18. Szczegółowe zadania specjalistów oraz zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

19. Przedszkole stosuje przyjęte w jednostce Standardy ochrony małoletnich.

§ 6

Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi

1. Przedszkole może organizować indywidualne nauczanie i wychowanie dzieciom o obniżonym ogólnie poziomie funkcjonowania intelektualnego, z dysfunkcją ruchu, uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do przedszkola, przewlekle chorym i innym, stale lub okresowo niezdolnym do nauki i wychowania w warunkach przedszkolnych jak również w domu.

2. Do przedszkola mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne, jeżeli poradnia psychologiczno-pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna wskaże, że dziecko może przebywać w typowej grupie dzieci (w oddziale ogólnodostępnym).

3. Za zgodą na finansowanie przez organ prowadzący przedszkole może tworzyć oddziały integracyjne dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

4. W przedszkolu są prowadzone zajęcia rewalidacyjne dla dzieci z orzeczeniem
o potrzebie kształcenia specjalnego.

5. Warunki i sposób organizowania zajęć, o których mowa w ust. 4, określają przepisy rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjnych dla dzieci.

6. Przedszkole zapewnia opiekę dzieciom niepełnosprawnym poprzez:

1. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego wydanych przez publiczne poradnie psychologiczno – pedagogiczne,

2. odpowiednie warunki do wychowania i nauki, pomocy i środków dydaktycznych,

3. realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych, z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy wychowawczo – dydaktycznej,

4. zajęcia wyrównawcze, rewalidacyjne i kompensacyjne stosownie do potrzeb dzieci,

5. integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

§ 7

Zadania związane z bezpieczeństwem

1. Przedszkole dba o zdrowie dzieci poprzez:

1. wdrażanie do dbałości o higienę osobistą,

2. przestrzeganie przepisów w zakresie higieny i bezpieczeństwa,

3. zachowanie właściwych proporcji między nauką i zabawą,

4. zwracanie szczególnej uwagi na dzieci, względem których, z uwagi na ich stan zdrowia wymagane jest specjalne postępowanie.

2. W zakresie promocji i ochrony zdrowia przedszkole:

1. współpracuje z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia dzieci;

2. przeprowadza zajęcia ze specjalistami;

3. w realizowanych programach uwzględnia treści dotyczące dbałości o zdrowie
   i higienę.

3. W czasie zajęć w przedszkolu i poza przedszkolem za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci odpowiedzialny jest nauczyciel, któremu Dyrektor powierzył prowadzenie oddziału w godzinach określonych harmonogramem.

4. Nauczyciel jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych mu dzieci, zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym.

1. Nauczyciel opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiego nauczyciela
   i przekazuje mu istotne informacje dotyczące spraw wychowanków.

2. Nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni
   w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi mu dziećmi. Ze względów organizacyjnych tj. sprawowanie jednoosobowej opieki nauczycielskiej nad grupą dzieci, w sytuacjach szczególnie uzasadnionych – np. koniecznością udzielenia dziecku pomocy ze względu na stan zdrowia, dopuszcza się możliwość sprawowania krótkotrwałej opieki nad dziećmi przez pracownika obsługi (np. pomoc nauczyciela, woźna), który odpowiada za zachowanie i przestrzeganie odpowiednich zasad warunkujących bezpieczeństwo dzieci, którymi się opiekuje.

3. Obowiązkiem nauczyciela jest udzielanie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna, jak również powiadomienie Dyrektora oraz rodziców
   o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach np. wysokiej temperaturze.

4. W uzasadnionych przypadkach (zagrożenia życia i bezpieczeństwa dziecka, ataku zachowania agresywnego, ataku paniki) nauczyciel powiadamia rodziców
   i w porozumieniu z nimi wzywa pogotowie. W przypadku braku kontaktu z rodzicami Dyrektor wzywa pogotowie. Dziecko zostaje powierzone opiece medycznej
   i do czasu pojawienia się rodziców (opiekunów prawnych) pozostaje w obecności nauczyciela lub Dyrektora, którzy mu towarzyszą.

5. Do obowiązków wyznaczonych pracowników obsługi należy codzienna kontrola bezpieczeństwa terenu i stanu technicznego urządzeń. W przypadku stwierdzenia jakiegokolwiek zagrożenia pracownik winien usunąć istniejące zagrożenie, a w razie niemożności usunięcia zagrożenia zabezpieczyć teren i zgłosić ten fakt Dyrektorowi przedszkola, który podejmie stosowne decyzje.

6. W trakcie zajęć poza terenem przedszkola (wycieczki) zapewniona jest opieka nauczyciela i dodatkowo, na każde 10 dzieci, jednej osoby dorosłej. Organizacja wycieczek odbywa się zgodnie z regulaminem spacerów i wycieczek przedszkola.

7. Podczas pobytu dzieci w ogrodzie zajęcia i zabawy odbywają się z wykorzystaniem sprzętu dostosowanego do ich potrzeb i możliwości.

12. Podczas zabaw w ogrodzie dzieciom nie wolno oddalać się samowolnie z terenu.

5. Dzieci wracają z terenu ustawione w parach lub kolumną. Po ustawieniu dzieci nauczyciel powinien każdorazowo sprawdzić, czy wszystkie dzieci będące w danym dniu w jego grupie są obecne.

6. Rodziców zobowiązuje się do współdziałania z nauczycielem, Dyrektorem
   i pozostałymi pracownikami przedszkola w celu zapewnienia dzieciom bezpiecznego pobytu w przedszkolu poprzez:

1. informowanie nauczyciela o aktualnym stanie zdrowia dziecka, a szczególnie o chorobach przewlekłych, niedyspozycjach zagrażających zdrowiu i życiu dziecka;

2. okazywanie dokumentu tożsamości przez osoby upoważnione przez rodziców do odbioru dziecka;

3. współdziałanie z nauczycielem w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych domu i przedszkola w zakresie wdrażania u dzieci „bezpiecznych” zachowań.

15. W przedszkolu nie stosuje się żadnych zabiegów lekarskich, jedynie wynikające z udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.

16. W przedszkolu mogą być podawane leki dziecku przewlekle choremu na wniosek rodziców, za zgodą i po odpowiednim przeszkoleniu wszystkich nauczycieli na podstawie zaświadczenia lekarskiego z nazwą oraz sposobem podawania leku.

17. Do przedszkola nie przyjmuje się dzieci chorych lub z objawami przeziębienia (katar, kaszel, podwyższona temperatura), a w przypadku zachorowania dziecka na terenie przedszkola powiadamia się o tym rodziców. Mają oni obowiązek odebrać dziecko
z przedszkola i zapewnić mu opiekę medyczną.

Rozdział 3

Organy przedszkola i ich kompetencje

§ 8

1. Organami przedszkola są:

1. Dyrektor Przedszkola,

2. Rada Pedagogiczna,

3. Rada Rodziców.

§ 9

1. Przedszkolem kieruje Dyrektor, który jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników przedszkola oraz przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

2. W przypadku nieobecności Dyrektora przedszkola zastępuje go wicedyrektor.

3. Stanowisko wicedyrektora powierza Dyrektor przedszkola po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.

4. Dyrektor przedszkola:

1. kieruje działalnością przedszkola oraz reprezentuje go na zewnątrz;

2. sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i specjalistów;

3. sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;

5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola;

6. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom
   i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;

7. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

8. współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

9. stwarza warunki do działania w przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń
   i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej przedszkola;

10. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego;

11. do dnia 31 sierpnia każdego roku przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki
    i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

12. wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych przez przedszkole z przepisami
    o ochronie danych osobowych;

13. gromadzi informacje o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbędne do dokonywania oceny ich pracy;

14. dokonuje oceny pracy nauczycieli.

5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola;

przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola;

2. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
   w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola.

6. Dyrektor przedszkola odpowiedzialny jest w szczególności za:

3. wychowawczo – dydaktyczny poziom Przedszkola;

4. realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjętymi
   w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących przedszkole;

5. tworzenie warunków do rozwijania samodzielnej aktywności dzieci;

6. zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;

7. zapewnienie odpowiednich warunków do pracy.

1. Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.

2. Dyrektor jest obowiązany powiadomić do 30 września Dyrektora szkoły podstawowej
   w rejonie, w którym dziecko mieszka, o spełnianiu przez nie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o ewentualnych zmianach w tym zakresie.

3. Na wniosek rodziców  Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem.

4. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego wpisując go do zestawu programów wychowania przedszkolnego.

§ 10

1. W przedszkolu działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem przedszkola
   w zakresie realizacji jego statutowych działań dotyczących opieki, wychowania
   i kształcenia.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor przedszkola, wszyscy nauczyciele oraz specjaliści zatrudnieni w przedszkolu. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji,

3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor przedszkola.

4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

5. Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.

6. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu I okresu, po zakończeniu roku szkolnego i w miarę bieżących potrzeb.

7. Zebrania rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego przedszkole albo co najmniej jednej trzeciej członków rady pedagogicznej.

8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:

1. zatwierdzanie planów pracy placówki,

2. podejmowanie uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców,

3. uchwalanie statutu lub jego zmian,

4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

5. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym; sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola,

6. ustalenie regulaminu rady pedagogicznej i jego zmian.

9. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy przedszkola, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,

2. projekt planu finansowego przedszkola,

3. wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4. propozycje Dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych.

10. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa.

11.Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.

12. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Teksty uchwał są rejestrowane
i przechowywane osobno.

13. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Przedszkola.

14. Zadania i obowiązki przewodniczącego Rady Pedagogicznej oraz członków Rady Pedagogicznej, sposób głosowania, formy i sposób protokołowania i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej, zadania zespołów Rady określa Regulamin Rady Pedagogicznej Samorządowego Przedszkola Nr 43 w Krakowie.

15. Regulamin Rady Pedagogicznej nie może być sprzeczny ze statutem.

§ 11

1. W Przedszkolu działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców dzieci.

2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.

3. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:

1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego przedszkola;

2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania przedszkola;

3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Przedszkola;

4. uchwalanie regulaminu swojej działalności;

5. delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Przedszkola.

4. Rada Rodziców może wystąpić z wnioskami i opiniami do Dyrektora Przedszkola
i innych organów Przedszkola, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny we wszystkich sprawach Przedszkola.

5. Rada Rodziców uchwala Regulamin działalności Rady Rodziców, w którym określa
w szczególności:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców;

3. zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

6. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem Przedszkola.

7. Zebrania Rady Rodziców są protokołowane.

8. W celu wspierania działalności statutowej Przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin, o którym mowa w ust. 5.

9. Fundusze, o których mowa w ust. 8, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców.

§ 12

Współdziałanie między organami przedszkola

1. Organy przedszkola współdziałają ze sobą na zasadach partnerstwa, przestrzegając obowiązującego prawa oświatowego i nie ingerując w swoje kompetencje.

2. Bieżącą wymianę informacji między organami zapewnia Dyrektor przedszkola poprzez: zebrania, narady, zeszyt zarządzeń wewnętrznych, tablice ogłoszeń dla rodziców, tablicę informacyjną dla nauczycieli, stronę internetową oraz korespondencję.

§ 13

Zasady rozwiązywania sporów między organami przedszkola

1. Organy przedszkola podejmują decyzje i działania w ramach swoich kompetencji.

2. Nieporozumienia i spory pomiędzy Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców rozstrzyga Dyrektor.

3. W sprawach spornych pomiędzy Dyrektorem przedszkola a organami przedszkola, strony mogą zwracać się, w zależności od przedmiotu sprawy, do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

Rozdział 4

Organizacja pracy przedszkola

§ 14

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny w godzinach od 6.30 do 17.00,
   z wyjątkiem okresu wyznaczonego przez organ prowadzący.

2. W okresie przerwy w pracy przedszkola dzieci mają prawo uczęszczania do przedszkola dyżurującego wskazanego przez organ prowadzący.

3. W terminie wnioskowanym przez Dyrektora do organu prowadzącego i ustalonym przez organ prowadzący przedszkole pełni dyżur wakacyjny.

4. W przedszkolu istnieje możliwość korzystania z jednego, dwóch lub trzech posiłków. Z wyżywienia mogą korzystać również pracownicy przedszkola, wnosząc ogólnie obowiązującą opłatę.

5. Zasady korzystania z wyżywienia i pobierania opłat za nie oraz za zapewnienie dziecku opieki poza godzinami bezpłatnymi określa Dyrektor przedszkola w umowie sporządzonej na podstawie obowiązującej uchwały organu prowadzącego.

6. Dyrektor opracowuje na każdy rok szkolny arkusz organizacji Przedszkola, w którym określa szczegółową organizację opieki, wychowania i kształcenia po zasięgnięciu opinii zakładowych organizacji związkowych.

7. Arkusz organizacji Przedszkola zatwierdza organ prowadzący po zasięgnięciu opinii Małopolskiego Kuratora Oświaty.

§ 15

Oddziały przedszkolne

1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku.

2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 za wyjątkiem sytuacji określonych odrębnymi przepisami.

3. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwóch nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań.

§ 16

Ramowy rozkład dnia

1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora.

2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci oraz struktury organizacyjnej przedszkola.

3. Ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej uwzględnia zasady ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia dzieci, rodzaj niepełnosprawności
   i oczekiwania rodziców

4. Ramowy rozkład dnia uwzględnia organizację wyjść poza teren przedszkola, wycieczek oraz pobyt w ogrodzie.

5. W ogrodzie przebywają dzieci pod opieką nauczyciela (bez obecności rodziców).

6. Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi.

§ 17

Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci

1. Rodzice dziecka są odpowiedzialni za jego bezpieczeństwo i mają obowiązek osobistego przyprowadzania i odbierania go z przedszkola.

2. Rodzice powinni przyprowadzić dziecko do przedszkola i oddać pod opiekę nauczyciela.

3. Dziecko może być przyprowadzane i odbierane przez inne osoby upoważnione na piśmie przez rodziców dziecka.

4. Upoważnienie, które znajduje się w dokumentacji przedszkola, powinno zawierać imię i nazwisko osoby wskazanej przez rodziców, nr dowodu osobistego oraz nr telefonu;

5. Rodzice ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.

6. W szczególnych przypadkach Dyrektor przedszkola wyraża zgodę na odbiór dziecka przez osobę małoletnią, która ukończyła 10 lat, na podstawie upoważnienia wydanego przez rodziców, prawnych opiekunów dziecka.

7. W przypadku zgłoszenia się po dziecko osoby nieupoważnionej pisemnie lub osoby upoważnionej, której stan wskazuje na spożycie alkoholu lub środków psychoaktywnych, dziecko nie będzie oddane pod jej opiekę.

8. Podczas odbierania dziecka z przedszkola nauczyciel przekazuje dziecko pod opiekę osobie odbierającej. Od momentu przekazania dziecka odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponosi osoba odbierająca.

9. Życzenia rodziców dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców muszą być poparte stosownymi prawomocnymi orzeczeniami sądowymi.

10. Rodzice mają obowiązek odebrania dziecka z przedszkola do godziny jego funkcjonowania (do godziny 17:00).

11. Przedszkole podejmuje działania związane z kontaktowaniem się z rodzicami lub osobami upoważnionymi, które nie odebrały dziecka z przedszkola. Nauczyciel lub osoba dyżurująca o fakcie nieodebrania dziecka informuje Dyrektora lub wicedyrektora.

12. W przypadku nieodebrania dziecka z przedszkola przez rodziców oraz niemożnością skontaktowania się z nimi bądź osobami upoważnionymi do odbioru dziecka, Dyrektor lub nauczyciel podejmie decyzję o wezwaniu Policji.

13. Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom sześcioletnim bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przedszkola albo zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowóz zapewniają rodzice.

§ 18

Praca wychowawczo-dydaktyczna

1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w przedszkolu prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego i dopuszczone do użytku przez Dyrektora przedszkola programy wychowania przedszkolnego.

2. Wybór programów wychowania przedszkolnego określają odrębne przepisy.

3. Godzina zajęć w przedszkolu wynosi 60 minut.

4. Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi.

5. Zajęcia prowadzone przez specjalistów pracujących w przedszkolu dokumentowane są
   w prowadzonych przez nich dziennikach.

6. Zgodnie z zapisami dotyczącymi zadań przedszkola nauczyciele organizują zajęcia wspierające rozwój dziecka. Wykorzystują do tego każdą sytuację i moment pobytu dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zajęcia kierowane i niekierowane. Wszystkie doświadczenia dzieci płynące z organizacji pracy przedszkola są efektem realizacji programu wychowania przedszkolnego. Ważne są zatem zajęcia kierowane, jak i czas spożywania posiłków, czas przeznaczony na odpoczynek i charakter tego odpoczynku, uroczystości przedszkolne, wycieczki. Bardzo ważna jest samodzielna zabawa.

7. Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy. Wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej.

8. Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając mu zdrowy rozwój.

9. Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole.

10. Nauczyciel jest zobowiązany do dostępności w przedszkolu w wymiarze 1 godziny tygodniowo, w trakcie, której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi spotkania dla rodziców.

Rozdział 5

Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

§ 19

1. W Przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele, specjaliści i inni pracownicy przedszkola.

2. Pracownicy samorządowi niebędący nauczycielami zatrudnieni w przedszkolu to:

1. 1. Specjalista do spraw administracji;

   2. intendent;

   3. pomoc nauczyciela;

   4. starsza woźna;

   5. starszy kucharz;

   6. kucharz;

   7. pomoc kuchenna;

   8. starszy konserwator.

3. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli regulują przepisy Karty Nauczyciela i Kodeksu pracy.

4. Zasady zatrudniania i zwalniania innych pracowników przedszkola regulują przepisy Kodeksu pracy.

5. W przedszkolu obowiązuje Regulamin pracy.

6. Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola są zobowiązani do przestrzegania tajemnicy służbowej, do nieujawniania danych stanowiących dobro osobiste dzieci
   i ich rodziców

§ 20

Zadania i obowiązki nauczycieli

1. 1. 1. 1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną
            i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej dziecka.

         2. Nauczyciel planuje i prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczą zgodnie z obowiązującą podstawą programową i dopuszczonymi przez Dyrektora programami, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy.

         3. Nauczyciel odpowiada przede wszystkim za zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych mu dzieci. Troska o pełne bezpieczeństwo dzieci jest priorytetem wszelkich jego działań. Nauczyciel w szczególności:

1. organizuje zajęcia, zabawy zgodnie z zasadami BHP i potrzebami psychofizycznymi dziecka (przemienność aktywności);

2. ustala wspólnie z dziećmi zasady i normy obowiązujące w oddziale, umowy
   i zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach (w sali, łazience,
   w trakcie zabaw ruchowych w sali i ogrodzie, na spacerach, wycieczkach, podczas posiłków);

3. wdraża dzieci do zgodnej zabawy z rówieśnikami;

4. uczy przewidywania konsekwencji, wyrabia u dzieci samodyscyplinę;

5. dba o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci ze szczególnym uwzględnieniem czasu rozchodzenia się dzieci oraz funkcjonowania oddziałów łączonych;

6. nie pozostawia powierzonych mu dzieci bez opieki (może opuścić dzieci
   w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni im w tym czasie opiekę upoważnionej osoby;

7. nie pozostawia dzieci w oddziale bez opieki, gdy nie ma jeszcze drugiego nauczyciela, który go zmienia (w takiej sytuacji Dyrektor ma prawo polecić nauczycielowi pozostanie w oddziale);

8. współdziała z całym personelem przedszkola w celu zapewnienia dzieciom bezpiecznego pobytu;

9. informuje rodziców o zasadach bezpieczeństwa obowiązujących
   w przedszkolu,

4. Nauczyciel prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z obowiązującymi przepisami wewnętrznymi i szczegółowymi, wynikającymi z aktów prawnych.

5. Nauczyciel planuje pracę z dziećmi, przygotowując plan pracy na dany miesiąc:

1. realizuje zaplanowaną tematykę w dowolnym czasie w ciągu jednego lub kilku dni, tygodnia, miesiąca,

2. plan dnia powinien mieć charakter otwarty, pozwalający na uwzględnienie propozycji dzieci,

3. plan pracy powinien mieć zachowaną właściwą proporcję czasową między formami proponowanymi przez nauczyciela a swobodną działalnością dzieci zgodną z podstawą programową wychowania przedszkolnego,

4. część codziennych zajęć, zgodnie z zasadami higieny i potrzebami zdrowotnymi przedszkolaków, powinna odbywać się na powietrzu, jeżeli tylko pozwala na to pogoda.

7. Do zakresu zadań nauczyciela należy:

1. prowadzenie i dokumentowanie obserwacji pedagogicznej, mającej na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji w arkuszu diagnostycznym/karcie obserwacji;

2. wykorzystywanie uzyskanych informacji o dziecku w planowaniu
   i realizowaniu pracy indywidualnej i bieżącej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3. prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole;

4. wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;

5. stosowanie twórczych i aktywizujących metod nauczania i wychowania;

6. planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kompetencji, przez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;

7. dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy dydaktycznych i troska
   o estetykę pomieszczeń.

8. Zgodnie z zasadą indywidualizacji pracy i podmiotowego podejścia do dziecka nauczyciel otacza indywidualną opieką każde z dzieci i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości.

9. W pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciel współpracuje ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu, a także w poradni psychologiczno-pedagogicznej.

10. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej
    i metodycznej ze strony Dyrektora, doradcy metodycznego i rady pedagogicznej.

11. Nauczyciel współpracuje z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci w ramach następujących form:

1. uzyskiwania informacji o zadaniach wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i w danym miesiącu,

2. przekazywania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju poprzez:

1. organizowanie zebrań ogólnych i grupowych w zależności od potrzeb
   i zajęć otwartych co najmniej dwa razy w roku,

2. organizowanie indywidualnych konsultacji z rodzicami w celu wymiany bieżących informacji o dziecku i dyskusji po wcześniejszym uzgodnieniu terminu oraz wg harmonogramu godzin dostępności,

3. przeprowadzanie wywiadów, rozmów itp. w celu gromadzenia potrzebnych informacji o rodzinie.

1. uczestnictwa rodziców w zajęciach otwartych, warsztatach i uroczystościach,

2. prezentowania gazetki dla rodziców o tematyce pedagogicznej np. na tablicy, w holu przedszkola

3. informowania rodziców na tematy bieżącego życia oddziału i przedszkola, systematycznego eksponowania prac dzieci.

12. Nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania, dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystywanie ich własnej inicjatywy.

13. Nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka, nastawionej na poznawanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturalnej i przyrodniczej.

15. Do zadań nauczyciela należy wykonywanie innych poleceń Dyrektora wynikających z organizacji pracy w placówce.

16. Do zadań nauczycieli, których celem jest zapewnienie bezpieczeństwa, należy nadzorowanie schodzenia się dzieci do przedszkola i rozchodzenia do domu, wydawanie dzieci tylko osobom upoważnionym do ich odbioru z przedszkola.

§ 21

Zadania pracowników administracyjno-obsługowych

1. Podstawowym zadaniem pracowników administracyjno-obsługowych jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

2. Personel obsługowy wspomaga nauczycieli i współdziała z nimi w celu zapewnienia dzieciom bezpiecznych warunków pobytu w przedszkolu, m.in.:

1. zgłasza wszelkie nieprawidłowości w działaniu urządzeń i wyposażeniu przedszkola,

2. wspomaga nauczyciela (zgodnie z przydziałem czynności na dany rok szkolny) w opiece nad dziećmi w sali, łazience, ogrodzie, na spacerze, wycieczce
   i w innych sytuacjach.

Rozdział 6

Dzieci i ich rodzice w przedszkolu

§ 22

1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy trzy lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy siedem lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor przedszkola, dysponując wolnymi miejscami, może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło dwa i pół roku.

2. W przypadku dzieci mających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej siedmiu lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy ono dziewięć lat.

3. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły podstawowej, w rejonie, w którym mieszka dziecko, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

4. Dziecko w wieku sześciu lat ma obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.

5. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w ust.4, obowiązani są dopełnić formalności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola.

§ 23

Prawa i obowiązki dzieci

1. 1. 1. 1. Dzieci w przedszkolu mają wszystkie prawa wynikające z Konwencji o prawach dziecka, w szczególności prawo do właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego poprzez:

1. przebywanie w przedszkolu urządzonym zgodnie z zasadami higieny, potrzebami dziecka i możliwościami placówki,

2. organizację dnia zabezpieczającą higieniczny tryb życia, zdrowe żywienie,

3. właściwie zorganizowany wypoczynek, bezpieczne zażywanie ruchu,

4. uczestniczenie w proponowanych sytuacjach edukacyjnych w ciągu całego dnia zgodnie z możliwościami percepcyjnymi dziecka,

5. zaspokajanie potrzeb emocjonalnych i ruchowych,

6. zaspokajanie potrzeb własnych,

7. doskonalenie i rozwijanie zdolności i zainteresowań,

8. przeprowadzanie prostych doświadczeń lub ich obserwowanie,

9. współdecydowanie o wyborze zabaw i rodzaju zajęć w danym dniu,

10. zabawę i wybór towarzysza zabawy,

11. ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej,

12. wyrażanie własnych sądów i opinii,

13. poszanowanie godności osobistej,

14. tolerancję,

15. akceptację,

16. zrozumienie indywidualnych potrzeb,

17. poszanowanie własności,

18. indywidualne tempo rozwoju.

1. 1. 1. 1. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek:

1. przestrzegać ustalonych w grupie i przedszkolu zasad i reguł,

2. przestrzegać ustalonych zasad dotyczących bezpieczeństwa,

3. samodzielnie załatwiać potrzeby fizjologiczne,

4. wykonywać prace porządkowe na miarę swoich możliwości,

5. przestrzegać podstawowych zasad higieny osobistej,

6. szanować wytwory innych dzieci,

7. godnie reprezentować przedszkole w kontaktach ze środowiskiem.

8. bezwzględne przestrzegać nietykalności cielesnej innych dzieci i dorosłych,

9. szanować godność osobistą dzieci i dorosłych.

§ 24

Prawa i obowiązki rodziców

1. Rodzice mają prawo do:

1)zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu programami pracy wychowawczo- dydaktycznej;

2) uzyskiwania na bieżąco rzetelnych informacji na temat postępów edukacyjnych dziecka;

3) uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je wspomagać w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do jego potrzeb;

4) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych i edukacyjnych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;

5) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i organowi nadzorującemu pracę pedagogiczną;

6) zorganizowanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej i innej specjalistycznej;

7) uzyskiwania informacji podnoszących ich wiedzę pedagogiczną.

2. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są do współdziałania w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego indywidualnego rozwoju.

3. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

1. przestrzeganie postanowień niniejszego statutu,

2. respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców,

3. przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola lub przez upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo,

4. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,

5. niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych,

6. zapewnienie regularnego uczęszczania do przedszkola dzieci sześcioletnich podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,

7. wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka.

Rozdział 7

Zasady przyjęć do przedszkola

§ 25

1. Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

2. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica lub opiekuna dziecka.

3. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza się co roku na kolejny rok szkolny, na wolne miejsca.

4. Rodzice dzieci przyjętych do przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego.

5. Do przedszkola przyjmowane są dzieci zamieszkałe na obszarze Gminy Miejskiej Kraków.

6. Kandydaci zamieszkali poza obszarem Gminy Miejskiej Kraków mogą być przyjęci
   do przedszkola, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem Gminy Miejskiej Kraków, przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne stosując odpowiednie kryteria obowiązujące w danym roku w postępowaniu rekrutacyjnym.

7. Terminy postępowania rekrutacyjnego, terminy składania dokumentów, terminy postępowania uzupełniającego, oraz kryteria wraz z punktacją podawane są do publicznej wiadomości na tablicach ogłoszeń w budynku przedszkola oraz stronie internetowej przedszkola.

8. Postępowanie rekrutacyjne do przedszkola przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora.

9. Wyniki postępowania rekrutacyjnego podawane są do publicznej wiadomości
   w formie listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych, zawierającej imiona i nazwiska kandydatów oraz informację o zakwalifikowaniu albo niezakwalifikowaniu kandydata do przedszkola.

10. Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do przedszkola jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany oraz złożył wymagane dokumenty.

11. Komisja rekrutacyjna umieszcza na tablicy ogłoszeń listę kandydatów w kolejności alfabetycznej, przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola, która uprawnia do przyjęcia. Lista zawiera imiona i nazwiska kandydatów przyjętych i nieprzyjętych oraz informację o liczbie wolnych miejsc.

12. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami, przeprowadzone zostaje postępowanie uzupełniające.

13. Przedszkole prowadzi rejestr składanych przez rodziców wniosków.

14. Rekrutacja jest przeprowadzana w formie elektronicznej.

15. Dopuszcza się możliwość przyjęcia dziecka do przedszkola w trakcie trwania roku szkolnego w przypadku zwolnienia się miejsca w wyniku rezygnacji innego dziecka.

§ 26

Komisja rekrutacyjna

1. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora przedszkola. Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.

2. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:

1. ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych,

2. ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych,

3. sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego

§ 27

Ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego

1. Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych, zawierającej imiona i nazwiska kandydatów oraz informację o zakwalifikowaniu albo niezakwalifikowaniu kandydata.

2. W terminie siedmiu dni od daty podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych rodzic kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do przedszkola.

3. Uzasadnienie sporządza się w terminie siedmiu dni od daty wystąpienia przez rodzica kandydata z wnioskiem, o którym mowa w ust. 2. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę punktów, która uprawniała do przyjęcia, oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym.

4. Rodzic kandydata może wnieść do Dyrektora przedszkola odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, w terminie siedmiu dni od daty otrzymania uzasadnienia.

5. Dyrektor przedszkola rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, o którym mowa w ust. 4, w terminie siedmiu dni od daty otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie Dyrektora przedszkola służy skarga do sądu administracyjnego.

6. Dyrektor w oparciu o uchwałę Rady Pedagogicznej może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w przypadku niezgłoszenia się dziecka do przedszkola przez okres dwóch miesięcy i braku kontaktu z rodzicami lub prawnymi opiekunami dziecka.

7. Decyzję o skreśleniu dziecka z listy rodzice otrzymują listem poleconym. Od decyzji przysługuje odwołanie do kuratora oświaty w terminie 14 dni od daty jej doręczenia rodzicom dziecka.

8. Skreślenie dziecka z listy jest równoznaczne z rozwiązaniem umowy.

§ 29

Zasady odpłatności za przedszkole

1. Za dzieci do lat pięciu przedszkole pobiera opłaty za nauczanie, wychowanie i opiekę prowadzone w czasie przekraczającym czas bezpłatnego nauczania, wychowania
   i opieki.

2. Dzieci przebywające w przedszkolu mogą korzystać z jednego, dwóch lub trzech posiłków (śniadanie, obiad, podwieczorek):

1. koszt żywienia dzieci pokrywają w 100% rodzice w zależności od liczby spożywanych posiłków w rozliczeniu miesięcznym płatnym z dołu:

1. 1. dzieci korzystających z trzech posiłków – 100 % stawki żywieniowej,

   2. dzieci korzystających z dwóch posiłków – 80% lub75 % stawki żywieniowej,

   3. dzieci korzystających z jednego posiłku (obiad) – 55 % stawki żywieniowej,

   4. dzieci korzystających z jednego posiłku (śniadanie lub podwieczorek) – 25 % lub 20% stawki żywieniowej;

2. wysokość dziennej stawki żywieniowej, w tym poszczególnych posiłków, ustala Dyrektor w porozumieniu z intendentem, w wypadku zmiany stawki żywieniowej, Dyrektor ustala ją z organem prowadzącym.

3) za każdy dzień nieobecności dziecka w przedszkolu należy się zwrot kosztów żywienia, które są potrącane z odpłatności w następnym miesiącu; o dłuższej nieobecności dziecka należy powiadomić przedszkole.

Rozdział 8

Postanowienia końcowe

§ 30

Ceremoniał

1. Ceremoniał przedszkolny jest zbiorem zasad i reguł określających zespołowe i indywidualne zachowanie się dzieci, nauczycieli i rodziców uczestniczących w uroczystościach państwowych, patriotycznych i innych uroczystościach przedszkolnych.

2. Ceremoniał jest istotnym elementem obrzędowości przedszkolnej, nawiązującej do wychowania w duchu tradycji i poszanowania ojczyzny.

3. Ceremoniał nie określa wszystkich elementów poszczególnych uroczystości. Uzależnione są one od charakteru uroczystości.

4. Za organizację i przebieg uroczystości odpowiada wyznaczony nauczyciel, który przeprowadza uroczystość zgodnie z przygotowanym i zatwierdzonym scenariuszem.

5. Godło znajduje się w centralnym punkcie każdej sali przedszkolnej.

6. Hymn państwowy wykonywany jest podczas uroczystości przedszkolnych związanych z obchodami świąt państwowych.

7. Uroczystości prowadzi Dyrektor lub wyznaczony przez niego nauczyciel.

§ 31

Dokumentacja przedszkola

1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy.

Podjęto uchwałą nr 5-2024/2025 Rady Pedagogicznej w dniu 01.07.2025 r.  

                                                                                       

                                   

 

 

 

                                        ZARZĄDZENIE NR 2411/2024

                  PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA

       Z DNIA 12 września 2024r.

 

w sprawie wprowadzenia Polityki przeciwdziałania mobbingowi i dyskryminacji w jednostkach organizacyjnych Gminy Miejskiej Kraków

 Na podstawie art. 33 ust. 3 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (Dz. U. z 2024 r. poz. 609 i 721)  w związku z art. 18³ª § 1 i 6 oraz art. 94³ ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 2023 poz. 1465, z 2024 r. poz. 878)  zarządza się, co następuje:

Preambuła

 Przyjmując założenia wskazane w Planie Równości Płci dla Urzędu Miasta Krakowa i miejskich jednostek organizacyjnych w Krakowie, w celu zagwarantowania równego traktowania i ochrony przed dyskryminacją i mobbingiem pracowników i pracowniczek  jednostek organizacyjnych Gminy Miejskiej Kraków opracowano Politykę przeciwdziałania mobbingowi i dyskryminacji w  jednostkach organizacyjnych Gminy Miejskiej Kraków.

§ 1. Wprowadza się Politykę przeciwdziałania mobbingowi i dyskryminacji w jednostkach organizacyjnych Gminy Miejskiej Kraków.

§ 2. Ilekroć w zarządzeniu jest mowa o:

1) jednostce – należy przez to rozumieć jednostkę organizacyjną Gminy Miejskiej Kraków nieposiadającą osobowości prawnej, a także jednostkę organizacyjną Gminy Miejskiej Kraków posiadającą osobowość prawną,  nadzorowaną przez Prezydenta Miasta Krakowa, i działającą w oparciu o odrębne przepisy;

2) kierowniku jednostki – należy przez to rozumieć osobę kierującą jednostką, o której mowa w pkt 1;

3) mobbingu – należy przez to rozumieć działania lub zachowania dotyczące pracownika lub skierowane przeciwko pracownikowi, polegające na uporczywym i długotrwałym nękaniu lub zastraszaniu pracownika, wywołujące u niego zaniżoną ocenę przydatności zawodowej, powodujące lub mające na celu poniżenie lub ośmieszenie pracownika, izolowanie go lub wyeliminowanie z zespołu współpracowników;

4) dyskryminacji – należy przez to rozumieć nierówne traktowanie pracowników, w szczególności, ze względu na płeć, wiek, niepełnosprawność, rasę, religię, narodowość, przekonania polityczne, przynależność związkową, pochodzenie etniczne, wyznanie, orientację seksualną, zatrudnienie na czas określony lub nieokreślony, zatrudnienie w pełnym lub w niepełnym wymiarze czasu pracy, w zakresie nawiązania i rozwiązania stosunku pracy, warunków zatrudnienia, awansowania oraz dostępu do szkolenia w celu podnoszenia kwalifikacji zawodowych;

5) molestowaniu – należy przez to rozumieć niepożądane zachowania, których celem lub skutkiem jest naruszanie godności pracownika i stworzenie wobec niego zastraszającej, wrogiej, poniżającej, upokarzającej lub uwłaczającej atmosfery. Molestowanie jest jedną z form dyskryminacji;

6) molestowaniu seksualnym – należy przez to rozumieć każde niepożądane zachowanie o charakterze seksualnym lub odnoszące się do płci pracownika, którego celem lub skutkiem jest naruszenie godności pracownika, w szczególności poprzez stworzenie wobec niego zastraszającej, wrogiej, poniżającej, upokarzającej lub uwłaczającej atmosfery; na zachowanie to mogą się składać fizyczne, werbalne lub pozawerbalne elementy. Molestowanie seksualne jest rodzajem dyskryminacji ze względu na płeć;

7) pracodawcy – należy przez to rozumieć odpowiednio właściwą jednostkę, o której mowa w pkt 1;

8) pracowniku – należy przez to rozumieć osobę fizyczną zatrudnioną w jednostce  w ramach stosunku pracy, a także osobę fizyczną zatrudnioną w jednostce na podstawie umowy cywilnoprawnej;

9) Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji lub Komisji – należy przez to rozumieć zespół osób każdorazowo powoływanych przez Prezydenta Miasta Krakowa lub osobę upoważnioną, który za zadanie ma przeanalizowanie i wyjaśnienie sprawy oraz wskazanie rekomendowanych działań naprawczych;

10) dniach roboczych – należy przez to rozumieć dni od poniedziałku do piątku, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy, przypadających w tych dniach.

§ 3. Podejmowanie działań o charakterze mobbingu lub dyskryminacji jest zabronione.

§ 4. 1. Pracodawca zobowiązany jest podejmować wszelkie dozwolone przepisami prawa działania, celem zapobiegania mobbingowi i dyskryminacji w miejscu pracy lub w związku z wykonywaną pracą, w szczególności promować pożądane, zgodne z zasadami współżycia społecznego, postawy i zachowania w relacjach między pracownikami, prowadzić szkolenia z tego zakresu, rozpowszechniać wśród pracowników informację o obowiązujących u pracodawcy przepisach antymobbingowych i antydyskryminacyjnych.

2. Pracodawca zobowiązany jest podejmować wszelkie przewidziane przepisami prawa działania, celem niwelowania skutków społecznych mobbingu i dyskryminacji, a w tym w szczególności podejmować działania interwencyjne i udzielać pomocy osobom, które doświadczyły tych zjawisk.

3. Pracodawca jest uprawniony i zobowiązany do podejmowania wszelkich przewidzianych przepisami prawa, w tym w szczególności przepisami Kodeksu pracy, działań wobec osób będących sprawcami mobbingu lub dyskryminacji.

§ 5. Zobowiązuje się kierowników jednostek do:

1)    posiadania wewnątrzzakładowych procedur przeciwdziałania mobbingowi i dyskryminacji;

2)    udostępnienia pracownikom procedur, o których mowa w pkt 1, w wersji on-line na stronie Biuletynu Informacji Publicznej jednostki oraz na wewnętrznej (intranetowej) stronie jednostki, jeśli jednostka taką posiada, a także w inny sposób przyjęty u danego pracodawcy, tak aby pracownik miał stały i otwarty dostęp do treści tych procedur oraz mógł korzystać z nich z zachowaniem poufności;  

3)   stałego i skutecznego podejmowania działań profilaktycznych, o których mowa w § 4 ust. 1, podnoszących świadomość pracowników na temat zjawiska mobbingu oraz dyskryminacji, w szczególności do przeprowadzania regularnych szkoleń oraz kampanii edukacyjnych wewnątrz jednostki, a także do podejmowania działań, o których mowa w § 4 ust. 2 i 3.  

§ 6. 1. Każdy pracownik, który uzna, że został poddany mobbingowi lub dyskryminacji, ma prawo żądania podjęcia przez pracodawcę środków zmierzających do anulowania tych zjawisk oraz ich skutków.

2. Pracownik, o którym mowa w ust. 1, dokonuje zgłoszenia, zgodnie z wewnątrzzakładową procedurą przeciwdziałania mobbingowi i dyskryminacji, obowiązującą w jednostce, w której jest zatrudniony, z zastrzeżeniem ust. 3.

3. W przypadku gdy zgłoszenie dotyczy mobbingu lub dyskryminacji, ze strony kierownika jednostki, pracownik dokonuje zgłoszenia, zgodnie z postanowieniami zarządzenia.  

4. Każdy pracownik, który poweźmie informację o przypadkach mobbingu lub dyskryminacji, ma obowiązek zawiadomić o tym fakcie pracodawcę, a w przypadku gdy takich zachowań dopuszcza się kierownik jednostki, pracownik dokonuje zawiadomienia do Prezydenta Miasta Krakowa. Do zawiadomienia pracownika do Prezydenta Miasta Krakowa stosuje się odpowiednio przepisy § 7 ust. 1 – 2 oraz 6 -7 o zgłoszeniu. Zawiadomienie dotyczące mobbingu powinno zawierać przedstawienie stanu faktycznego, datę lub okres, którego dotyczy, informacje o dowodach na okoliczności opisane w zawiadomieniu. Zawiadomienie dotyczące dyskryminacji powinno zawierać przedstawienie stanu faktycznego, w tym wskazanie kryterium dyskryminacyjnego, o którym mowa w § 2 pkt 4, datę lub okres, którego dotyczy, informacje mogące stanowić uprawdopodobnienie okoliczności opisanych w zawiadomieniu.

§ 7.  1. Każdy pracownik, który uzna, że został poddany mobbingowi lub dyskryminacji przez kierownika jednostki, ma prawo do dokonania zgłoszenia o tym fakcie do Prezydenta Miasta Krakowa, z pominięciem ustalonej w jednostce wewnątrzzakładowej procedury przeciwdziałania mobbingowi i dyskryminacji.

2. Zgłoszenie można złożyć w formie pisemnej lub drogą elektroniczną na adres: wsparcie@um.krakow.pl.

3. Zgłoszenie dotyczące mobbingu powinno zawierać przedstawienie stanu faktycznego, datę lub okres, którego dotyczy, informacje o dowodach na okoliczności opisane w zgłoszeniu, w tym informację o ewentualnych świadkach, oraz inne informacje wymagane, zgodnie z wzorem zgłoszenia w sprawie o mobbing, zawartym w załączniku nr 1 do zarządzenia.

4. Zgłoszenie dotyczące dyskryminacji powinno zawierać przedstawienie stanu faktycznego, w tym wskazanie kryterium dyskryminacyjnego, o którym mowa w § 2 pkt 4, datę lub okres, którego dotyczy, informacje mogące stanowić uprawdopodobnienie okoliczności opisanych w zgłoszeniu, informację o ewentualnych świadkach, oraz inne informacje wymagane, zgodnie z wzorem zgłoszenia w sprawie o dyskryminację, zawartym w załączniku nr 1 do zarządzenia.

5. Wzór zgłoszenia w sprawie o mobbing i w sprawie o dyskryminację stanowi załącznik nr 1 do zarządzenia.

6. Zgłoszenie powinno zostać podpisane przez składającego je pracownika.

7. Zgłoszenia  anonimowe nie będą rozpoznawane.

8. Jeśli Prezydent Miasta Krakowa, pomimo braku zgłoszenia, o którym mowa w ust. 1 – 6, poweźmie informacje o tym, że kierownik jednostki dopuszcza się zachowań o charakterze mobbingu lub dyskryminacji, poleca wskazanym osobom przeprowadzenie postępowania wyjaśniającego. Zakres postępowania wyjaśniającego, w tym rodzaj działań podejmowanych w ramach postępowania, uzależniony jest od okoliczności każdej sprawy.

§ 8. 1. Po otrzymaniu zgłoszenia, o którym mowa w § 7 ust. 2, Prezydent Miasta Krakowa zleca przeprowadzenie wstępnego sprawdzenia zgłoszenia kierownikowi pionu, właściwemu według zasad nadzoru nad daną jednostką lub dyrektorowi komórki organizacyjnej Urzędu Miasta Krakowa, sprawującemu nadzór nad daną jednostką lub dyrektorowi miejskiej jednostki organizacyjnej, sprawującemu nadzór nad daną jednostką, zgodnie ze schematem stanowiącym załącznik nr 2 do zarządzenia.

2. Osoba wskazana w ust. 1:

1) dokonuje sprawdzenia, czy zgłoszenie spełnia wymogi formalne;

2) wzywa pracownika do uzupełnienia braków formalnych zgłoszenia, określając termin na uzupełnienie zgłoszenia nie krótszy niż 5 dni roboczych i nie dłuższy niż 10 dni roboczych;

3) pozostawia zgłoszenie bez rozpatrzenia, w przypadku gdy zgłoszenie zawiera nieusuwalny brak formalny (skarga anonimowa) lub w przypadku gdy zgłoszenie nie zostanie uzupełnione w wyznaczonym terminie;

4) w przypadku ustalenia, że zgłoszenie spełnia wymogi formalne, wnioskuje do Prezydenta Miasta Krakowa o powołanie Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji.

3. W przypadku gdy w oparciu o treść zgłoszenia, osoba, o której mowa w ust. 1 ustali, że zgłoszenie dotyczy innych aniżeli mobbing lub dyskryminacja nieprawidłowych działań lub zachowań, przekazuje sprawę komórce organizacyjnej Urzędu Miasta Krakowa, jednostce lub podmiotowi, właściwym do załatwienia sprawy.

4. Postępowanie, o którym mowa w ust. 1, trwa nie dłużej niż 10 dni roboczych od dnia złożenia prawidłowego zgłoszenia. Do terminu, o którym mowa w zdaniu pierwszym nie wlicza się czasu na uzupełnienie zgłoszenia przez pracownika. W takim przypadku termin, o którym mowa w zdaniu pierwszym biegnie na nowo, po przedłożeniu uzupełnionego zgłoszenia.

§ 9. Prezydent Miasta Krakowa powołuje Komisję ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji w ciągu 10 dni roboczych od dnia otrzymania wniosku, o którym mowa w § 8 ust. 2 pkt 4.

§ 10. 1. W skład Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji wchodzą:

1) kierownik pionu, właściwy według zasad nadzoru nad jednostką lub dyrektor komórki organizacyjnej Urzędu Miasta Krakowa, sprawującej nadzór nad daną jednostką lub dyrektor miejskiej jednostki organizacyjnej sprawującej nadzór nad daną jednostką, zgodnie ze schematem stanowiącym załącznik nr 2 do zarządzenia, który pełni funkcję Przewodniczącego Komisji;

2) Pełnomocnik Prezydenta Miasta Krakowa ds. Polityki Równościowej lub inna osoba wskazana przez Prezydenta Miasta Krakowa;

3) przedstawiciel pracownika składającego zgłoszenie, wskazany przez pracownika;  

4) przedstawiciel działającej w jednostce organizacji związkowej, wskazanej przez pracownika składającego zgłoszenie lub działający w jednostce społeczny inspektor pracy;

5) przedstawiciel kierownika jednostki, wskazany przez kierownika jednostki.

2. W pracach Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji mogą również brać udział osoby zaproszone, posiadające wiedzę ekspercką z dziedzin potrzebnych do rozpoznania zgłoszenia, w szczególności z zakresu zdrowia psychicznego, wsparcia psychologicznego, prawa antydyskryminacyjnego, prawa pracy, komunikacji społecznej, mediacji.

3. Komisja ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji nie może liczyć mniej niż 3 członków.

4. Komisja ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji liczy nieparzystą ilość członków. W przypadku parzystej liczby członków Prezydent Miasta Krakowa powołuje w skład Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji Dyrektora Magistratu.

5. W przypadku gdy z uwagi na brak osób, o których mowa ust. 1 w pkt 3-5, nie można powołać  Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji, w minimalnym składzie, o którym mowa w ust. 3, Prezydent Miasta Krakowa w skład Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji powołuje Dyrektora Magistratu.

6. Obsługę administracyjną posiedzeń Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji zapewnia Wydział Organizacji i Nadzoru Urzędu Miasta Krakowa, który także gromadzi i przechowuje dokumentację i nagrania związane z prowadzonym postępowaniem.

§ 11. 1. Członkiem Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji nie może być:

1) pracownik składający zgłoszenie;

2) kierownik jednostki, któremu zarzucono zachowania o charakterze mobbingu lub dyskryminacji;

3) osoba będąca małżonkiem, krewnym lub powinowatym albo pozostająca z pracownikiem składającym zgłoszenie lub kierownikiem jednostki w takim stosunku prawnym lub faktycznym, że może to budzić wątpliwości co do jej bezstronności.

2. Przedstawicielem pracownika składającego zgłoszenie lub kierownika jednostki, o których mowa odpowiednio w § 10 ust. 1 pkt 3 lub pkt 5, może być wyłącznie pracownik jednostki, w której zatrudniony jest pracownik i kierownik jednostki.

3. Członkowie Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji na czas pracy Komisji są zwolnieni z obowiązku wykonywania czynności służbowych z zachowaniem prawa do wynagrodzenia.

4. Uczestnictwo w pracach Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji nie może być podstawą niekorzystnego traktowania członka Komisji przez jego pracodawcę, a także nie może powodować jakichkolwiek negatywnych konsekwencji dla pracownika będącego członkiem Komisji.

§ 12. 1. Komisja ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji pracuje na posiedzeniach, zwoływanych przez Przewodniczącego Komisji.

2. Komisja ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji pracuje na posiedzeniach w pełnym składzie.

3. Postępowanie przed Komisją ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji ma charakter poufny.

4. Członkowie Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji, a także inne osoby uczestniczące w pracach Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji, zobowiązani są do zachowania poufności co do wszystkich faktów poznanych w toku pracy Komisji i w związku z nimi, i przed podjęciem pracy podpisują oświadczenie, którego treścią jest zobowiązanie do zachowania poufności.

5. Informacje zawarte w dokumentach, stanowiące dane osobowe, podlegają ochronie na podstawie obowiązujących w tym zakresie przepisów prawa.

6. Każde posiedzenie Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji jest protokołowane przez pracownika Wydziału Organizacji i Nadzoru Urzędu Miasta Krakowa. Protokół z posiedzenia Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu i dyskryminacji podpisują wszyscy członkowie Komisji.

§ 13. 1. W toku postępowania Komisja ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji wysłuchuje wyjaśnień pracownika składającego zgłoszenie, kierownika jednostki oraz odbiera zeznania świadków.

2. Przebieg postępowania przed Komisją ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji, w zakresie, o którym mowa w ust. 1, jest dokumentowany przy wykorzystywaniu urządzeń technicznych rejestrujących dźwięk.

3. Po przeprowadzeniu postępowania dowodowego, Komisja ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji ocenia zasadność zgłoszenia dokonanego przez pracownika.

4. Komisja ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji dokonuje oceny, o której mowa w ust. 3, zwykłą większością głosów.

5. Po zakończeniu postępowania przed Komisją ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji sporządzany jest protokół końcowy.

6. Protokół końcowy zawiera:

1) opis ustaleń faktycznych dokonanych przez Komisję;

2) opis przeprowadzonych przez Komisję dowodów;

3) rozstrzygnięcie Komisji dotyczące zasadności zgłoszenia dokonanego przez pracownika;

4) w przypadku uznania zgłoszenia pracownika za zasadne, rekomendacje w zakresie:

a) działań wspomagających osobę poszkodowaną,

b) działań organizacyjnych zmierzających do wyeliminowania przyczyn stwierdzonych nieprawidłowości, w tym w zakresie poprawy komunikacji, zarządzania, przeprowadzenia szkoleń i podjęcia innych środków mających na celu poprawę relacji i standardów zachowania w miejscu pracy,

c) działań kadrowych w stosunku do kierownika jednostki.

7. Protokół końcowy podpisują wszyscy członkowie Komisji.

8. Protokół końcowy Komisja ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji przekazuje Prezydentowi Miasta Krakowa.

§ 14. 1. Komisja ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji jest zobowiązana zakończyć postępowanie najpóźniej w terminie do 30 dni roboczych od daty jej powołania.

2. W sytuacjach wyjątkowych, w szczególności ze względu na stopień skomplikowania sprawy, Prezydent Miasta Krakowa może wyrazić zgodę na przedłużenie terminu, o którym mowa w ust. 1.

§ 15. 1. W przypadku uznania zgłoszenia pracownika za zasadne, w oparciu o ustalenia i rekomendacje zawarte w protokole końcowym Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji, o którym mowa w § 13 ust. 5 – 8, Prezydent Miasta Krakowa może podjąć w stosunku do kierownika jednostki adekwatne działania dyscyplinujące lub inne konsekwencje służbowe, możliwe do zastosowania na podstawie ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy (Dz. U. z  2023 poz. 1465, z 2024 r. poz. 878 ) lub przepisów odrębnych regulujących stosunek zatrudnienia kierownika jednostki.

2. W przypadku podejrzenia popełnienia przez kierownika jednostki przestępstwa ściganego z urzędu, Prezydent Miasta Krakowa składa zawiadomienie zgodnie z art. 304 § 2 ustawy z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks postępowania karnego (Dz. U. z 2024 r. poz. 37) .

§ 16. Procedura określona w § 7 – 15 nie wyklucza możliwości dochodzenia przez pracownika roszczeń na drodze sądowej.

§ 17. 1. Kierownicy jednostek w terminie do dnia 31 stycznia każdego roku kalendarzowego przedstawiają Prezydentowi Miasta Krakowa roczny raport z realizacji Polityki przeciwdziałania mobbingowi  i dyskryminacji w jednostce.

2. Wzór raportu, o którym mowa w ust. 1, stanowi załącznik nr 3 do zarządzenia.

§ 18. 1. Kierownicy jednostek zobowiązani są do zapoznania podległych pracowników z treścią zarządzenia w terminie 30 dni od dnia jego wejścia w życie.

2. Kierownicy jednostek zobowiązani są do udostępniania pracownikom zarządzenia w wersji on-line na stronie Biuletynu Informacji Publicznej jednostki oraz na wewnętrznej (intranetowej) stronie jednostki, jeśli jednostka taką posiada, a także w inny sposób przyjęty u danego pracodawcy, tak aby pracownik miał stały i otwarty dostęp do treści tego zarządzenia oraz mógł korzystać z jego postanowień z zachowaniem poufności.

§ 19. Wykonanie zarządzenia powierza się kierownikom jednostek.

§ 20. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania

                                                                    PREZYDENT MISTA KRAKOWA

   ALEKSANDER  MISZALSKI                               

 

Załącznik nr 1 do zarządzenia Prezydenta Miasta Krakowa z dnia 12 września 2024

 

Zgłoszenie  – wzór

Zgłoszenie  w sprawie o mobbing

1. Imię i nazwisko  pracownika/pracowniczki dokonującego/-ej zgłoszenia:  ……………………………………………………………………………………………

2. Imię i nazwisko kierownika jednostki dopuszczającego się działań mających znamiona mobbingu: …………………………………………………………………………………………….

3. Relacja służbowa między osobami wymienionymi w ust. 1 i ust. 2: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

4. Opis zachowania będącego przyczyną zgłoszenia×:

Wybierz z katalogu zachowań o charakterze mobbingu, te z którymi się zetknąłeś/zetknęłaś:

1)    ograniczenie lub utrudnienie przez przełożonego/przełożoną możliwości wypowiadania się, ciągłe przerywanie wypowiedzi;

2)    reagowanie na wypowiedzi i uwagi podniesionym głosem, krzykiem, wyzwiskami, ubliżaniem oraz groźbami;

3)    stała i nieracjonalna krytyka wykonywanej pracy, życia zawodowego i osobistego;

4)    pogróżki i groźby pisemne oraz ustne;

5)    wykonywanie poniżających, obraźliwych gestów;

6)    operowanie językiem obfitującym w różnego rodzaju aluzje;

7)    unikanie rozmów;

8)    izolowanie, wprowadzanie zakazu kontaktowania się ze współpracownikami /współpracowniczkami;

9)    ignorowanie, celowe niedostrzeganie pracownika/pracowniczki w środowisku pracowniczym;

10) obmawianie, rozsiewanie plotek, wymyślanie przezwisk;

11) podejmowanie prób ośmieszenia i skompromitowania pracownika/pracowniczki, różnych sfer jego/jej życia;

12) żarty na temat życia osobistego, parodiowanie sposobu chodzenia, mówienia, gestów i mimiki;

13)  wyśmiewanie i atakowanie, w szczególności ze względu na płeć, wiek, niepełnosprawność, rasę, religię, narodowość, pochodzenie etniczne, wyznanie, orientację seksualną, tożsamość płciową;

14) używanie wobec pracownika/pracowniczki wulgarnych przezwisk lub innych upokarzających i poniżających wyrażeń;

15) wydawanie poleceń służbowych wymuszających wykonywanie obraźliwych prac, naruszających godność osobistą;

16) kwestionowanie podejmowanych decyzji;

17) wydawanie absurdalnych lub bezsensownych poleceń;

18)przydzielanie wciąż nowych zadań z nierealnym terminem ich wykonania w celu zdyskredytowania pracownika/pracowniczki;

19) zlecanie prac szkodliwych dla zdrowia, przewyższających fizyczne możliwości;

20) grożenie przemocą fizyczną, znęcanie się fizyczne;

21) inne (podać jakie): ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Dokładny opis zachowań zaznaczonych powyżej lub innych, z którymi się zetknąłeś/zetknęłaś:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………(można uzupełnić na dołączonej do zgłoszenia karcie)

× Zachowaniami mobbingowymi, co do zasady, nie są:

1)     uzasadniona krytyka – wskazanie błędów przy wykonywaniu pracy;

2)     sytuacje, w których strony wzajemnie utrudniają realizację swoich zadań;

3)     niezadowolenie z przydzielonych obowiązków, niechęć do realizacji wyznaczonych zadań  i brak poczucia satysfakcji;

4)     działania wywołujące u pracownika/pracowniczki stres związany z przydzielonymi obowiązkami;

5)     pociąganie do odpowiedzialności z powodu niewypełnienia obowiązków lub łamania praw pracowniczych;

6)     stawianie wymagań co do jakości pracy.

5. Okres  trwania  zachowań będących przyczyną zgłoszenia (czy zachowania, wskazane w ust. 4 miały charakter jednorazowy czy powtarzający się, a jeśli powtarzający się to jak długo trwały i z jaką częstotliwością):

………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………(można uzupełnić na dołączonej do zgłoszenia karcie)

6. Dowody:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………(można uzupełnić na dołączonej do zgłoszenia karcie)

7.  Skutki zachowań będących przyczyną zgłoszenia dla osoby doświadczającej mobbingu: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………(można uzupełnić na dołączonej do zgłoszenia karcie)

8. Dane do kontaktu (telefon, adres e-mail):

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Na wypadek decyzji o powołaniu Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji proszę wskazać:

1) przedstawiciela osoby dokonującej zgłoszenia, który będzie członkiem Komisji (imię, nazwisko) oraz dane do kontaktu tej osoby (telefon, adres e-mail):

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Osoba wskazana do prac Komisji jako przedstawiciel osoby dokonującej zgłoszenia  musi wyrazić zgodę na bycie członkiem Komisji;

2) organizację związkową, której przedstawiciel będzie członkiem Komisji (nazwa organizacji związkowej) lub społecznego inspektora pracy (imię, nazwisko) oraz dane do kontaktu społecznego inspektora pracy (telefon, adres e-mail):

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Data i podpis pracownika dokonującego zgłoszenia:

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Oświadczenie przedstawiciela osoby dokonującej zgłoszenia o wyrażeniu zgody na pracę w Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji:

Ja, niżej podpisany ……………………………………………………………………………………….. (imię i nazwisko) wyrażam zgodę na udział w pracach Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji.

Data i podpis  przedstawiciela osoby dokonującej zgłoszenia:

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

 

Zgłoszenie  – wzór

Zgłoszenie  w sprawie o dyskryminację, w tym molestowanie/molestowanie seksualne

1. Imię i nazwisko pracownika/pracowniczki dokonującego/-ej zgłoszenia:  ……………………………………………………………………………………………

2. Imię i nazwisko kierownika jednostki dopuszczającego się działań mających znamiona dyskryminacji, w tym molestowania/molestowania seksualnego:

…………………………………………………………………………………………………….

3. Relacja służbowa między osobami wymienionymi w ust. 1 i ust. 2: ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….

4. Opis zachowania będącego przyczyną zgłoszenia:

Wybierz z katalogu zachowań o charakterze dyskryminacji, te z którymi się zetknąłeś/zetknęłaś:

1)    stosowanie środków, które różnicują sytuację prawną pracownika/pracowniczki w stosunku pracy, ze względu na kryteria określone w § 2 pkt 4 zarządzenia, w szczególności takie jak: płeć, wiek, niepełnosprawność, rasę, religię, narodowość, przekonania polityczne, pochodzenie etniczne, wyznanie, orientację seksualną, tożsamość płciową – wskaż konkretne zachowanie:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

2)    podżeganie, nawoływanie do przemocy lub nienawiści w formie komunikacji werbalnej lub niewerbalnej, wszelkie formy ekspresji, zarówno ustne, pisemne czy graficzne mające charakter obraźliwy, dyskryminacyjny, w jakikolwiek sposób wyszydzające lub poniżające kogokolwiek, ze względu na kryteria określone w § 2 pkt 4 zarządzenia (mowa nienawiści) – wskaż konkretne przykłady:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

3)    zachowanie niepożądane, którego celem lub skutkiem jest naruszenie godności pracownika/pracowniczki i stworzenie wobec niego/niej zastraszającej, wrogiej, poniżającej, upokarzającej lub uwłaczającej atmosfery (molestowanie):

a) dokuczliwe i obraźliwe wyzwiska,

b) nękanie,

c) przekraczanie granic fizycznych, psychicznych,

d) wykonywanie obraźliwych gestów lub dźwięków itd.

e) inne (podać jakie):……………………………………………………..;

4)    zachowanie niepożądane o charakterze seksualnym lub odnoszące się do płci, którego celem lub skutkiem jest naruszenie godności pracownika/pracowniczki i stworzenie wobec niego/niej zastraszającej, wrogiej, poniżającej, upokarzającej lub uwłaczającej atmosfery (molestowanie seksualne):

a) kontakt fizyczny (dotykanie, poklepywanie itp.),

b) komentarze odnoszące się do wyglądu, budowy ciała,

c) umieszczanie na widoku zdjęć przedstawiających np. kobiety jako obiekty seksualne;

d) seksistowskie żarty i nachalne komplementy,

e) propozycje seksualne,

f) przesyłanie treści o charakterze obscenicznym, mających wydźwięk seksualny,

g) inne (podać jakie):……………………………………………..;

5)    działania polegające na zachęcaniu innej osoby do naruszenia zasady równego traktowania w zatrudnieniu lub nakazaniu jej naruszenia tej zasady.

Dokładny opis zachowań zaznaczonych powyżej lub innych, z którymi się zetknąłeś/zetknęłaś, wraz ze wskazaniem kryterium dyskryminacyjnego, o którym mowa w § 2 pkt 4 zarządzenia:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(można uzupełnić na dołączonej do zgłoszenia karcie)

5. Dane do kontaktu (telefon, adres e- mail):

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Na wypadek decyzji o powołaniu Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji proszę wskazać:

1)  przedstawiciela osoby dokonującej zgłoszenia, który będzie członkiem Komisji (imię, nazwisko) oraz dane do kontaktu tej osoby (telefon, adres e-mail):

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Osoba wskazana do prac Komisji jako przedstawiciel osoby dokonującej zgłoszenia  musi wyrazić zgodę na bycie członkiem Komisji;

2) organizację związkową, której przedstawiciel będzie członkiem Komisji (nazwa organizacji związkowej) lub społecznego inspektora pracy (imię, nazwisko) oraz dane do kontaktu społecznego inspektora pracy (telefon, adres e-mail):

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Data i podpis pracownika dokonującego zgłoszenia:

 

 

Oświadczenie przedstawiciela osoby dokonującej zgłoszenia o wyrażeniu zgody na pracę w Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji:

Ja, niżej podpisany ……………………………………………………………………………………….. (imię i nazwisko) wyrażam zgodę na udział w pracach Komisji ds. rozpatrywania zgłoszeń mobbingu lub dyskryminacji.

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Data i podpis przedstawiciela osoby dokonującej zgłoszenia

 

 

                                                                                                                                         Załącznik nr 3

                                   do zarządzenia nr

                                   Prezydenta Miasta Krakowa

                                   z dnia

Raport o przeciwdziałaniu mobbingowi  i dyskryminacji w jednostce:

Nazwa jednostki:………………………………………………………………………………………………

Rok:…………………………………………………………………………………………………………………

I. Liczba spraw wniesionych przez pracowników/pracowniczki jednostki w oparciu o wewnątrzzakładowe procedury przeciwdziałania mobbingowi i dyskryminacji:

1. sprawy o mobbing: ……………………………………………………………………

2. sprawy o dyskryminację: ……………………………………………………………

w tym o molestowanie seksualne………………………………………… 

II. Informacja na temat spraw dotyczących mobbingu:

1. Zależność służbowa między stronami postępowań o mobbing w odniesieniu do każdej sprawy:

1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

2) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

3) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Wynik postępowania w odniesieniu do każdej sprawy:

1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

2) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

3) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

III. Informacja na temat spraw dotyczących dyskryminacji:

1. Zależność służbowa między stronami postępowań dyskryminacyjnych w odniesieniu do każdej sprawy:

1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

2) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

3) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Wynik postępowania w odniesieniu do każdej sprawy:

1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

2) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

3) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

w tym, Informacja na temat spraw dotyczących molestowania seksualnego:

1. Zależność służbowa między stronami postępowań dotyczących molestowania seksualnego w odniesieniu do każdej sprawy:

1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

2) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

3) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Wynik postępowania w odniesieniu do każdej sprawy:

1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

2) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..;

3) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Opis sposobu zapoznania pracowników/pracowniczek z treścią zarządzenia Prezydenta Miasta Krakowa w sprawie wprowadzenia Polityki przeciwdziałania mobbingowi i dyskryminacji w jednostkach organizacyjnych Gminy Miejskiej Kraków

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………